ИИ подрывает доверие к традиционному образованию
Согласно новому докладу, почти половина молодых людей доверяет искусственному интеллекту больше, чем человеку, в вопросах проверки фактов, пишет Daily Mail.
Опрос 4 тыс. человек в возрасте от 11 до 24 лет показал: 47% больше всего доверяют ИИ в проверке фактов, тогда как о людях то же сказали лишь 21%. Среди одних только мужчин доля доверяющих ИИ ещё выше — 52%. Кроме того, 38% всех опрошенных заявили, что больше всего доверяют ИИ в объяснении чего-то непонятного, и лишь 24% выбрали бы человека.
Опрос стал частью обширного доклада. Его авторы предупреждают: образовательные учреждения рискуют потерять актуальность, поскольку не адаптировались к эпохе ИИ.
«Образование не поспевает за тем, как — и насколько — молодые люди уже используют ИИ. Этот разрыв начинает проявляться как утрата воспринимаемой ценности самого института. Это очень опасная ситуация. В отсутствие убедительного, человеческого ответа на вызов ИИ в образовании молодые люди возлагают своё доверие на ИИ», — заявили авторы.
Опрос показал также, что 42% молодых людей считают, будто ИИ сделал образование менее важным. 87% респондентов пользовались инструментами ИИ, а 37% согласны с утверждением, что «ИИ сделал школу слишком лёгкой». Около 25% заявили, что ИИ обесценил университетские дипломы, тогда как 40% полагают, что в течение десяти лет ИИ сможет заменить большинство учителей. 25% считают допустимым, чтобы ИИ советовал им, какое лекарство принять, вместо визита к врачу. Среди мужчин так думают 31%, среди женщин — 20%.
Доклад призывает Министерство образования Великобритании перейти в режим «особых мер» из-за медлительности в подготовке школ к ИИ. По мнению авторов, правительству следует создать рабочую группу, которая поможет школам безопасно внедрять ИИ в классах и гарантирует, что это не приведёт к списыванию.
Доклад предупреждает: если школы не наверстают упущенное, нынешний кризис посещаемости усилится, поскольку ученики перестанут считать уроки полезными для себя.
«Если образование продолжит относиться к адаптации как к чему-то необязательному, оно не просто отстанет. Оно начнёт терять авторитет и легитимность. А если государство теряет легитимность, родители и ученики начинают сомневаться в требованиях системы. Мы уже видим отдельные признаки этого в дебатах о посещаемости… Родители и ученики всё чаще не видят необходимости ходить в школу каждый день», — говорится в докладе.
Авторы добавляют, что в будущем ученики могут сказать: «Какой смысл ходить в школу, если моя программа ИИ может решить это быстрее и надёжнее, чем я, и к тому же быстрее и лучше научить меня тому, что мне нужно знать?»