Оценки по поведению будут прозрачными: учителя ответят за каждый балл
Объяснения с родителями, которых так опасались учителя в связи с введением оценок за поведение, стали обязаловкой. Отныне школьный педагог не может оценить поведение подопечного молча: ему нужно объяснить родителям происхождение каждого балла, выставленного ученику в качестве промежуточного очка, из которого сложился финальный «недопуст». И без того с головой загруженные учителя вздрогнули, а вот большинство родителей довольны, считая, что теперь смогут биться за каждое очко, кажущееся им несправедливым. Но самое неожиданное мнение нашлось у тех, чье поведение теперь так сложносочиненно оценивают.
В российских школах продолжается масштабная апробация новой системы поведенческих оценок по трехбалльной шкале — «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Классным руководителям приходится оценивать учеников, собирая мнения о поведении каждого в своем классе не только с каждого учителя-предметника, но и со всех работников школы, включая персонал столовой, охранников и уборщиц. Причем финальная оценка из трех вариантов выводится из баллов, которые копятся весь оцениваемый период, будь то триместр или четверть, исходя из «показаний» опрошенных.
— Оцениваются дисциплинированность, то есть соблюдение школьного распорядка, правил безопасности, ответственное поведение на уроках, переменах и во внеурочное время, — с оттенком обреченности перечисляет учитель истории Лидия Александровна, она же классный руководитель 5-го класса одной из столичных школ. — Взаимодействие со сверстниками, то есть умение договариваться, работать в команде, разрешать конфликты без агрессии и травли. Далее — взаимодействие со взрослыми: уважительное общение с педагогами, выполнение их законных поручений. Затем — правомерное поведение, что значит отсутствие антиобщественных и противоправных действий, таких как хулиганство, вандализм, воровство, травля и так далее. Внутри этих критериев предусмотрено 10 конкретных показателей, которые переводятся в баллы с максимумом в 30 баллов. Из них в конце оцениваемого периода выводится оценка. Баллы я выставляю, исходя из опроса всей школы. Работа со, скажем так, источниками лично для меня самая неприятная. Мне одинаково неприятно что вытягивать клещами информацию о поведении моих 40 душ, что иметь дело с чересчур ретивыми информаторами. Но и это можно потерпеть, но вот к урокам истории готовиться мне когда?!
А теперь вот эксперты профильного ведомства сочли, что объяснительная со стороны учителя за каждое очко, приведшее к финальному «недопусту» (подразумевается, что «образец» и «допуст» родители оспаривать не станут), поможет семьям и педагогам согласовывать требования к детям. Чтобы особо подозрительные мамы и папы не усмотрели в системе «непрозрачности». А то памятки, услужливо напоминающие, что «образец» — это 24–30 баллов, «допуст» — 10–23, а «недопуст» — 0–9 очков, накопленных за оцениваемый период, теперь имеются не только у учителей, но и у родителей. Причем, судя по отзывам в тематических чатах, ковыряться в этой системе больше всех нравится мамочкам школьников, особенно неработающим.
— Нарочно придумали такую мутную систему, — подозревает мама ученика престижного столичного лицея, приложившая немало усилий, чтобы ее ребенок туда попал. — А что может быть удобнее, чтобы выдавить неугодного ученика и освободить местечко для своих?! Так что приходится вникать в эти очки и контролировать.
— А как вы это делаете?
— Прихожу в школу в учебное время и требую показать мне промежуточные баллы моего сына. Пока на него не свалили косяки других.
— Являетесь во время уроков и отвлекаете?
— Ну не зря же перемены есть. И они не для того, чтобы сплетничать в учительской.
Поначалу появление оценок за поведение у большинства учителей вызвало смешанные чувства: они сами годами жаловались на отсутствие эффективных рычагов влияния на дисциплину. Когда уставший педагог тратит половину урока на усмирение шумного класса, а замечания в дневник игнорируются, возможность поставить оценку кажется спасением. Но вот объяснять каждый шаг — это перебор: где ж столько времени взять?
— Я вам честно скажу: учить, как и руководить, можно чему угодно, не обязательно знать это самому, — на условиях анонимности признается «учитель-многостаночник», как он сам себя назвал, из Новой Москвы. — Как от родителей отбиваться, я уже придумал: напишу программу с интерактивной таблицей, положу в родительский чат и буду туда каждое очко их детишек вносить. Все будет на поверхности.
Но самое неожиданное мнение от лица своих сверстников выразила подмосковная восьмиклассница.
— У нас классная — математичка, а у меня с математикой прямо беда, — делится ученица. — Раньше наша Елена Алексеевна прямо доставала меня своими дополнительными занятиями, к домашкам придиралась, работу над ошибками требовала. А сейчас на нее навесили всякие отчеты, ей совсем не до математики. И все, у кого с ней глухо, а это полкласса, очень этому рады.