С началом учебного года многие родители списывают трудности детей на лень и отсутствие мотивации. Однако медицинский психолог НМИЦ «Лечебно-реабилитационный центр» Минздрава России Ренат Кошев в интервью «МК» призвал отличать «не хочу» от «не могу». По его словам, за неуспеваемостью часто стоят особенности работы мозга.
Эксперт выделил ключевые признаки нейробиологических проблем: ребенок может блестяще отвечать устно, но делать по пять ошибок в строчке; уставать уже к третьему уроку или терять концентрацию через 10 минут после начала домашней работы. Часто проблема кроется не в интеллекте, а в разрыве когнитивных функций — например, когда речевое развитие опережает навыки письма.
Особое внимание специалист уделил гаджетам. Телефон — это не всегда причина деградации внимания. Для ребенка, который не справляется со школьной нагрузкой, смартфон часто становится единственным доступным способом снять стресс.
«Прежде чем просто забрать телефон, нужно посмотреть на сон, нагрузку и отношения в школе. Иначе вы уберете единственный способ расслабиться, но не решите причину», — подчеркивает Кошев.
Вместо ярлыков «лентяй» родителям рекомендуется анализировать условия, в которых ребенок перестает справляться, и при сохранении трудностей обращаться к школьному психологу для дальнейшей маршрутизации.