Что ждет школьников в новом учебном году: здоровье в приоритете
С началом нового учебного года, закономерно оживляются новости образования. Первые лица рассказывают о важности математики и изучения «сложных предметов», о том, как случайно «залетели» в инженеры… В Минпросвещения делятся видами на грядущий учебный год, различными планами. Пожалуй, самым масштабным из них выглядит Год здоровья школьника, объявленный министром просвещения с 1 января. Еще, родители жадно ловят любую информация об оценках за поведение, которые «прокатывают» с 1 сентября, но могут внедрить также в 2027 году.
О том, что весь 2027 год будет посвящен здоровью школьников в образовании, рассказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов. «Это станет не просто очередной темой, а стратегическим приоритетом работы Минпросвещения», — заявил глава ведомства. О том, что может означать такое решения на практике, «МК» поговорил с экспертом.
— Объявление 2027 года Годом здоровья школьников — сигнал о новом приоритетов в системе образования, — говорит Евгений Серов. — Это, знаете, совсем не о ситуации «поговорили и забыли». Например, 2026 год был посвящен дошкольному образованию. И появились новые стандарты и рабочие программы для воспитателей, требования к инвентарю и оборудованию, учитывающие компьютеризацию с ИИ. Детсады обновили, дооснастили. Прошло несколько важных конференций по дошкольному воспитанию, над инклюзией в садах тоже серьезно поработали.
Так что, «Год здоровья школьника» — стратегический приоритет сравнением на все аспекты темы, который предполагает комплексный подход. Внимание будет приковано ко всему, от школьной столовой и занятиями физкультурой до психологического климата в классах. Что конкретно может быть? Как минимум, внешкольные часы по «Здоровому образу жизни» (ЗОЖ) с 1 по 11 класс.
Будет пересмотрен ассортимент школьных буфетов и нормативы питания, эта работа уже началась. Планируемое снижение нагрузки на учеников. У первоклассников: отказ от домашней работы, уроки в начале года по 35 минут, еще министерством рекомендовало сделать им дополнительную неделю отдыха в феврале. Снижение нагрузки и на всю начальную школу, на всех остальных учащихся в рамках санитарных требований. Тут можно добавить, что 2027 — завершающий год в рамках программы «Десятилетия детства» (2018–2027), он будет ключевым.
Отдельно эксперт коснулся проблемы обязательных справок для занятий физкультурой, которые предоставляются по желанию родителей. Решение этого вопроса зависит от Минздрава, а потом уже от правовых тонкостей. Минздрав постоянно меняет правила (например, отменять форму 086/у для поступления в учебные заведения с 2025 года). Отсутствуют единые сроки пропуска «по уважительной причине», в разных регионах, от 1 до 3 дней. Есть примеры коллизии между бумажными документами и электронной отчетностью.
Что касается физкультуры, то еще в 2022-2023 году выяснилось, что для обязательного предоставление справки о состоянии здоровья в школу, нужно изменить порядка 100 законов и подзаконных актов. Что, конечно, очень серьезная работа.
Но, исходя из собственного опыта «МК», даже если все родители станут сознательными и станут приносить справки о состоянии здоровья ребенка, то в школе нет постоянных медкабинетов. В лучшем случае, там работает приходящая сестра. Кто будет разбираться в диагнозах, закодированных цифрами в справке? Ни медсестра, ни тем более педагоги, на это права не имеют.
В 2022-2025 годах всплывало много историй о попытках школ ввести «справку на физкультуру». Чиновничье творчество «на местах» при отсутствие четких рамок часто оборачивалось абсурдом. В Амурской области была история с не допуском до занятий всех, кто не принес справку от инфекциониста об отсутствии контактов с ковидными больными в течение двух месяцев, на себя и на всех членов семьи (2024 год). В Башкирии администраторы дошли до того, что принялись требовать справку… для отлучки в туалет.
А ведь прохождение психо-медико-педагогической комиссии (ПМПК) — еще более щепетильная и сложная тема. Для кого-то любое задокументированное отклонение от нормы в области неврологии или дефектологии у ребенка — все еще стигматизировано. Другие боятся, что ребенка «посадят в класс отсталых», переведут на домашнее обучение. Но хватает и тех, и это не всегда какие-то маргиналы, для кого школьное хулиганство или отставание в учебе не видится проблемой. Дескать, сами такими же были, и «нормальными выросли»…
Против этой напасти, в частности, в систему возвращают дисциплинарные оценки. С 1 сентября в РФ начался «пилот» Минпросвещения, согласно которому в 10 школах каждого региона в стране начнут выставлять оценки за поведение. По трехбалльной шкале «допустимое», «недопустимое» и «образцовое» поведение, в 2-8 классах. И возможно, уже в 2027 оценку будут ставить во всех школах.
Об эксперименте снова высказался глава Минпросвещения. Мол, эта оценка — не только «способ зафиксировать нарушения» школьника, но и инструмент, позволяющий выделить «учеников, которые ведут себя образцово». Только, пока не очень понятно, как будет поощряться школьник-«всем пример», если на успеваемость или аттестацию дисциплинарная оценка не влияет.
«Важно говорить и о тех учениках, которые будут получать «отлично»! — отмечает Кравцов. — Но самое важное, что оценка поведения — это определенный сигнал для родителей и защита для педагогов». Дескать, пусть родители хотя бы узнают «о недопустимых выходках своих детей», это начало.
Ранее в ведомстве довольно-таки подробно делились деталями и критериями в грядущем оценивании поведения. Среди основных целей, действительно, поддержка учителей: «Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога».
Но и для поддержки школьников нужна дисциплина. «Ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», — декларируют в ведомстве.
Оценивание будет проводится по 4 основным критериям (и в каждом по 10 показателей). Выставлять ее будут классные руководители, но на основании коллегиального обсуждения. Критерии выглядят как, собственно, «Дисциплина», «Социальное взаимодействие», «Личностные качества» и «Учебная активность».
Ранее глава ведомства отметил такие важные для хорошего поведения показатели как «участие в уроках без опозданий, разговоров не по теме, использования мобильных телефонов…» А еще «социальное взаимодействие: умение работать в команде, разрешать конфликты, проявлять эмпатию».